CAPITULO 11: Comunicación animal y lenguaje humano.

Comunicación: Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.

Lenguaje: Sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse oralmente o por escrito.

Incluso en la gran avanzada época en la que vivimos, se ha hecho imposible establecer con claridad si los animales son capaces de expresar o transmitir un lenguaje parecido al de los seres humanos.

Sin embargo, los animales tienen una forma muy eficaz de comunicarse entre sí. Por ejemplo, la comunicación entre abejas, ellas son capaces de reproducir y comprender un verdadero mensaje que encierra varios datos.

Karl Von Frisch fue un zoólogo austríaco que pasó 40 años de su vida tratando de descifrar el lenguaje de las abejas.

En 1957 publicó su libro titulado La vida de las abejas, en el cual, habla detalladamente sobre su investigación acerca de este interesante insecto.

Von Frisch relata en su libro que las abejas tienen un lenguaje muy específico que les proporciona información para encontrar alimento.

Existen dos tipos de danzas que utilizan las abejas para transmitir mensajes.

DANZA CIRCULAR.

La abeja pecoreadora realiza círculos sobre el panal, para indicar que la fuente de alimento está a menos de 100 m (otros autores hablan de menos de 25 metros. Las abejas salen y buscan en todas direcciones sin más instrucciones que la cercanía del alimento.

DANZA EN HOZ

Es ejecutada para distancias comprendidas entre 25 y 100 metros. La danza va cambiando según la distancia aumenta, de circular a tener forma de 8, hasta que se convierte en el 8 circular de la danza del coleteo (zangoleteo) separada por el tramo rectilíneo.

BAILE CON MENEO O ZANGOLOTEO.

Cuando la fuente de alimento es lejana, (más de 100 metros a 10.000) es preciso hacer que el baile de indicaciones más precisas para su localización, por lo que las abejas indican, no solo la distancia, sino también la dirección. Se ha visto que, en las diferentes razas de abejas, dependiendo de las regiones geográficas de origen tienen sus propios “dialectos”, y esto se traduce en la velocidad de ejecución del tramo recto

 Trasmiten 3 mensajes, el primero es la existencia de un alimento, la distancia, y la dirección. Su mensaje se efectúa sin un aparato vocal, y es visible meramente para una percepción visual, y solamente en la luz del sol. El lenguaje humano es capaz de transmitirse a pesar de permanecer en una oscuridad.

El mensaje de las abejas no trae ninguna respuesta, sino que se efectúa una determinada conducta, la realidad es que más que un lenguaje es más bien un sistema de signos. No constituye un mensaje a partir de otro mensaje. A diferencia del humano, su lenguaje en su mayoría es un dialogo sin límite, además no figurar en un simbolismo dado de la experiencia. La abeja contiene un simbolismo particular, denota la situación objetiva.

La naturaleza del lenguaje

La lengua no se limita a la palabra, al enunciado o al argumento; se asienta y engarza con múltiples lenguajes disponibles gracias a la evolución de los seres vivientes, a la fisiología del cerebro y a los sistemas perceptuales y expresivos del cuerpo. Hay comunicación y lenguaje en el gesto y el aroma, en la música y en el lienzo, en el mapa y en el edificio. Se atribuye un lenguaje bioquímico a los ecosistemas por el cual las plantas atraen al 

polinizador que las propaga o disuaden al defoliador capaz de arrasarlas. En El origen del hombre Charles Darwin deliberó que los cantos emitidos por las aves constituyen la analogía biológica más cercana al lenguaje humano y por esta razón los consideró un "protolenguaje" favorecido evolutivamente mediante el mecanismo de selección sexual

Formas de comunicación

La mayoría de los animales se comunican de manera refleja.

La comunicación refleja es cuando los patrones estereotipados que transmiten información, pero estos no fueron diseñados para esa intención. Suele ser más frecuente en animales sencillos.

El rubor, El temblor de las manos, La sudoración. Gestos del rostro, pueden ser comunicación no intencional, que sin embargo dan a conocer un mensaje.

Comunicación intencional.

Tiene el fin de alterar a quien recibe el mensaje y la respuesta del receptor permite que se dé una comunicación. Aquí, la comunicación tiene el propósito de brindar información y por supuesto de obtener una respuesta de a quién iba dirigido el mensaje.

Lenguaje

A pesar de que, el lenguaje humano parece muy sencillo de aprender, este se encuentra compuesto por muchos elementos que no vemos a simple vista.

Orden

Las personas pronuncian oraciones la mayor parte del tiempo, las oraciones están compuestas de reglas de gramática:

• Ortografía
• Acentuación
• Prefijos
• Pronunciación
• Conjunciones
• Minúsculas y mayúsculas  

            Existen reglas gramaticales que no se aprenden en la escuela. Es llamada gramática prescriptiva.

Lengua modelo, basada en el ideal que tiene con respecto a la Lengua que estudia, deja por fuera de su visión otras expresiones que, aun cuando son usadas por el grueso de la población, son desdeñadas por ser consideradas formas no cultas.
 En consecuencia, la Lingüística indica que se aleja un poco de la actual visión de esta disciplina, para la cual lo más importante en el estudio de una Lengua es acercarse a ella sin prejuicios ni intenciones prescriptivas, que permitan registrar lo que en verdad pasa en esa Lengua, además sin calificar las expresiones o normas como correctas o incorrectas, puesto que, si se producen dentro de la dinámica de la Lengua y en consonancia a sus propias normas, entonces son posibles.

Gramática descriptiva.

se ocupa del uso de la lengua. Describe cómo los hablantes de una lengua usan la lengua en un determinado momento histórico. La gramática descriptiva no parte de la norma para describir una lengua, sino que observa la lengua que sus hablantes usan en diversas partes para describir cómo es esa lengua. Teóricamente, la gramática descriptiva no utiliza conceptos como “correcto” e “incorrecto”.

Significación

El habla es significativa, muchos vocablos se refieren a objetos y sucesos. Un vocablo es la representación escrita de los sonidos. "el vocablo ‘pez’ está formado por tres letras"

Las combinaciones de vocablos representan significados complejos.

Función social

El lenguaje es importantísimo en la vida, cumple una función prioritaria en los humanos, la social. Hablar o entablar una conversación conlleva la participación de dos o más personas. Probablemente si no tuviéramos que convivir con más personas, tal vez el habla no sería tan importante. Escuchar es tan esencial como hablar. Las expresiones son comprensibles porque, tienen un conjunto de referencias sociales.

Creatividad

El lenguaje sin duda es creativo, los hombres y mujeres pueden llegar a pronunciar entre 13 mil y 20 mil palabras en un día. Se dicen muchas oraciones a lo largo del día, como ya se había mencionado antes, pero la mayoría de ellas son nuevas, en especial los primeros años de vida. No es posible aprenderse cada oración o palabras del mundo, aunque si las memorizamos la mayoría no se pronuncian a diario ni se aprenden en un solo día.

Organización

El lenguaje conlleva a explicarse mediante una jerarquía.

El habla

El habla es la realización de una lengua, es decir, el acto individual por medio del cual una persona hace uso de una lengua para poder comunicarse.

Conforme se habla, se lleva control sobre lo que se a dicho y lo que sigue por decir, la persona es capaz de corregirse a si misma en caso de cometer un error.

Comprensión del habla

Descifrar lo que otra persona dice, es un proceso que ocurre en automático, el cerebro cuenta con áreas involucradas para este tipo de acción, como el área de broca, el área de Wernicke, el área posterior del lenguaje entre otras.

Tres factores importantes:

1.    El habla sucede de manera rápida

2.    Está plagada de errores

3.    A manudo es ambigua o poco clara.

Reglas

Sintaxis

La sintaxis es una rama de la gramática que estudia los principios de ordenamiento y combinación de las palabras y de los conjuntos que éstas forman dentro de la oración, llamados sintagmas. A su vez, los sintagmas están dotados de un sentido específico y una función dentro de ella. Las palabras no operan de manera individual y aislada, sino en una cadena o ristra, unas antes que otras, ya que su significado propio puede alterarse del lugar que ocupen en la oración. De hecho, la sintaxis del español establece un orden por defecto en el que se formulan las oraciones, que conocemos como SVP: Sujeto-Verbo-Predicado.

Fuente: https://concepto.de/sintaxis/#ixzz6I3wnK7Fd

Semántica

la semántica es el estudio del significado. Esto es, aquellos referentes que asociamos con cada palabra, los cuales lejos de ser únicos y fijos, operan en realidad como una nube, es decir, un conjunto de asociaciones posibles, de las que se debe escoger una sola.

Fuente: https://concepto.de/sintaxis/#ixzz6I3wxalOj

Fonología

es el estudio de los sonidos. La fonología es una rama de la lingüística que estudia y describe el sonido o alófono de un idioma, está también estudia cómo se deben usar cada una de las articulaciones de los órganos del habla para que los sonidos puedan ser dichos de una manera adecuada según su acento o entonación.

Adquisición del lenguaje

Ya dicho antes, el ser humano es el único capaz de producir un lenguaje único. Como pasamos de sonido a palabras? ¿Cómo pasamos a decir oraciones?

Los bebes nacen no siendo capaces de hablar, pero todos han observado a un bebe produciendo sonidos, con los cuales, en ocasiones es posible entender que es lo que dicen. Por ejemplo, un bebe puede llorar cuando tiene hambre, o cuando quiere ser abrazado, se hizo del baño etc.

La audición del bebe es aguda, sobre todo en los primeros meses, más delante aparece el balbuceo, que si bien es una forma más acertada de expresar sus deseos. Empiezan a decir sus primeras palabras alrededor de los 16 meses. Su comprensión temprana está muy desvinculada, es incapaz de decir o comprender palabras que no tengan significados muy generales.

De los 18 a los 30, empiezan a combinar palabras. Las oraciones de los niños son aleatorias pero muy significativas. Según Lennenberg en 1967, existe una etapa crítica en la adquisición del lenguaje. La experiencia juega un papel muy importante en su adquisición, esta etapa va desde los 2 años hasta la adolescencia.

Noam Chomsky creo un dispositivo de adquisición del lenguaje, en su teoría habla sobre que el lenguaje es complejo y abstracto, por lo tanto, no es posible adquirirlo mediante ejemplos de la vida cotidiana, ya que está muy alejado de ella. El lenguaje del adulto es muy imperfecto.

Sin embargo, nos habla sobre que el lenguaje puede contribuir a la solución de problemas. Ya se decía que, el niño podía emitir sonidos, para obtener algo que necesitara en el momento. Él bebe llora al tener hambre, y solo cesa su llanto si se le brinda su correcta alimentación.

Lingüística

una disciplina que se encarga del estudio científico y profundo de la lengua natural y todo lo relacionado con ellas, entiéndase por ello: es el idioma, léxico, forma de hablar, pronunciación, ubicación de las lenguas en un mapa étnico cultural y la determinación y búsqueda de lenguas perdidas, entre otros aspectos que se enfocan en el habla del ser humano.

El fenómeno lingüístico se presenta en dos caras, una gracias a la otra.

Las silabas son solo impresiones acústicas, gracias a los órganos, somos capaces de pronunciar el habla.

Es el instrumento del pensamiento y no existe solo. Es una fisiología mental.

El lenguaje tiene un lado individual y uno social.

Es una institución actual y producto del pasado

Lengua

No se debe confundir con lenguaje, es una parte determinada de él.

Una lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades humanas con fines comunicativos. Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede estar constituida únicamente por signos gráficos.

Es un producto social, es un todo en sí y un principio de clasificación, el lenguaje es caracterizado por una naturaleza, y la lengua es adquirida y convencional, subordinada al instinto natural en vez de imponérsele.

Circuito del habla

Para que el habla sea posible, es necesario que participen en ella por lo menos dos personas.

En este proceso intervienen seis elementos:

1.    El hablante es la persona que desea comunicar algo. emisor.

2.    El oyente es la persona que recibe la información que el hablante transmite. receptor.

3.    El mensaje es la información que el hablante comparte con el oyente.

4.    El código es el sistema de signos y reglas que permiten que el mensaje sea formulado por el hablante y entendido por el oyente.

5.    El canal es el conducto físico por el que circula el mensaje.

6.    El referente es el tema del mensaje. Es la realidad a la que remite el mensaje.

Los hechos de conciencia, o conceptos se encuentran asociados a representaciones de signos que sirven para la expresión.

Si se separa el lenguaje de la lengua, intervienen factores que se separan al mismo tiempo

Lo que es social de lo individual y lo accesorio de lo individual. Es importante recalcar que la lengua no es una función del hablante, es producto de la vivencia o la influencia que ha tenido el sujeto. Mientras que el habla es un acto voluntario y que demuestra inteligencia.

El lenguaje es heterogéneo, la lengua es homogénea.

El lugar que ocupa la lengua

La lengua es un sistema de signos que expresan ideas. Por lo tanto, la ciencia que estudia los signos es vital para la vida humana.

Semiología

La semiología es una ciencia que se encarga del estudio de los signos en la vida social. El término suele utilizarse como sinónimo de semiótica

se encarga de todos los estudios relacionados al análisis de los signos, tanto lingüísticos (vinculados a la semántica y la escritura) como semióticos (signos humanos y de la naturaleza).

La tarea de la lingüística es definir que hace la lengua en un sistema especial en un conjunto de hechos semiológicos. 

Lingüística de la lengua y del habla.

Para la producción de sonidos es importante los órganos vocales:

1.    Paladar duro

2.    Paladar blando

3.    La lengua

4.    La faringe

5.    La epiglotis

6.    La laringe

7.    La tráquea

Estudiar el lenguaje implica; tener por objeto la lengua, que es social e independiente del individuo, y una secundaria, una parte individual, el habla con fonación incluida es oarte psicolingüística

El habla es necesaria para que el lenguaje se establezca. El habla hace evolucionar la lengua, las impresiones recibidas por medio de la audición, hacen evolucionar nuestros hábitos lingüísticos.

Naturaleza del signo lingüístico

El signo, significado y significante.

Signo: Unidad mínima de la oración, constituida por un significante y un significado. Objeto, fenómeno o hecho que, por una relación natural o convencional, representa o evoca otro objeto, fenómeno o hecho.

El signo une un concepto y un sonido acústico, pero no la física del sonido sino su psíquica.

Significado: el significado es el contenido semántico de un signo. 
procede del verbo significar, vinculado al signo de una idea o de algo material y a aquello que, por convención o imitación, representa otra cosa distinta.

Significante: Se trata de un fonema o de una secuencia de fonemas que constituyen un signo lingüístico al asociarse con un significado.
Es un adjetivo que refiere a algo que significa.

El lazo que une significado y significante es arbitrario: Por el signo entendemos la asociación de un significante a un significado.

El significante no depende de la libre elección del hablante. El significante es de naturaleza auditiva, se desarrolla conforme al tiempo, este representa una extensión en línea.

Valor lingüístico

La lengua es un sistema de valores, donde intervienen las ideas y los sonidos. El pensamientos es una masa amorfa donde no existe una delimitación.

El papel característico de la lengua en el pensamiento, es servir de intermediario entre el pensamiento y el sonido.

La lengua domina las articulaciones dándole sentido a la palabra. La lingüística esta en el terreno limítrofe en donde los elementos se combinan, dando una forma. El valor sin duda es un elemento de la significación.

 El valor que tienen los signos en la lengua son esenciales. el significante y el significado, son diferentes, su combinación es un hecho positivo; lo propio de la lengua es justamente el mantener el paralelismo entre esos dos órdenes de diferencias. Esto quiere decir que la lengua y sus diferentes significados puede ser interpretado de varias maneras. Los sonidos de un valor, llamados fonemas, son capaces de diferenciar las palabras donde cada termino tiene un valor. Aquí lo que importa en la palabra no es el sonido, sino las diferencias fonéticas y diferenciarla de las otras.

conclusión, los signos de la lengua no son abstractos, sino concretos y tangibles. Además, se considera como la palabra convertida en pensamiento que se adhieren a la realidad de la persona. Por último, el signo lingüístico está constituido por un significante y un significado donde se distinguen o diferencian las palabras mediante los sonidos o fonemas.

REFERENCIAS

Torre S. (2012) Gramática básica para el uso del español  

          SBN 978-951-39-4522-0 http://users.jyu.fi/~torremor/cursos/gramatica/00012.html

Blecua J.M. s/f. recuperado de : http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/13072012/b4/esan_2012071313_9093804/ODE-580c476a-96d3-3a7f-b703 4b311c1d5ead/3_lenguaje_lengua_y_habla.html

Medina, P. (2015). Saussure: El signo lingüístico y la teoría del valor. Barcelona.

Benveniste Emile (1996) problemas lingüística general. Comunicación animal y Lenguaje. Ed. XXI. 56-62. México.